Auxiliar en Educación Especial

Categoría:

Descripción

Otorgar al alumno todo el marco legislativo que rige los procesos formativos en las instituciones de educación especial. Que el alumno conozca las distintas etapas del desarrollo psicológico infantil. Capacitar al alumno para que pueda asistir en el proceso de formación de niños con discapacidades visuales, auditivas, motoras e intelectuales. Enseñar al alumno las distintas técnicas y herramientas de trabajo para la estimulación temprana del desarrollo en niños con capacidades especiales. Otorgar al alumno los conocimientos necesarios para que pueda integrar a las familias de los niños con discapacidad en el proceso de formación de éstos.

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  • Leccion: 23
  • Idioma: Español
  • Ubicación: En línea
  • Prerequisitos:
  • Certificado:
Cant.

Temario

EDUCACIÓN ESPECIAL-DISCAPACIDADES-ROL DEL AUXILIAR
  • Legislación y normativa: definiciones, alcances y propósitos
  • La inclusión educativa- cultura inclusiva
  • La educación como un derecho: actores y garantes
  • Definiciones y estructura del sistema educativo: trayectoria educativa integral. La transversalidad del sistema educativo. Organización y estructura del Sistema educativo
  • Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Proyecto Pedagógico Individual (PPI)
  • ¿Qué es la discapacidad? Implicancias del término. Tipos de discapacidades. Diferencias entre discapacidad y trastornos del desarrollo

DESARROLLO INFANTIL- ETAPAS EVOLUTIVAS- EL JUEGO Y EL APRENDIZAJE
  • Los organizadores del desarrollo infantil. Aportes de Lydia Coriat
  • Estructuración psíquica freudiana : primera y segunda tópica
  • Estadios Piagetianos : desarrollo del pensamiento
  • El juego y la simbolización. Melanie Klein y la contribución del psicoanálisis al diagnóstico pedagógico y clínico. Winnicott: realidad y juego
  • Diagnósticos e infancias: discapacidades y trastornos del desarrollo infantil. Infancias libres de etiquetas. El “otro” como sujeto de derecho

DISCAPACIDADES SENSORIALES: VISUALES Y AUDITIVAS
  • Deficiencias visuales: definición (Parte 1)
  • Deficiencias visuales: definición (Parte 2)
  • Fundamentación y organización pedagógica: Lecto-escritura y sistema Braille
  • El juego con los niños ciegos y disminuidos visuales : la organización y estructuración del deseo psíquico
  • Deficiencias auditivas: definición
  • Desarrollo de niños con deficiencias auditivas : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial
  • El juego con los niños sordos e hipoacúsicos: la organización y estructuración del deseo psíquico

DISCAPACIDADES FÍSICAS/MOTORAS
  • Deficiencias físicas/motoras: definición
  • Detección de trastornos físicos/motores: pautas y estrategias
  • Desarrollo de niños con deficiencias físicas/motoras : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial
  • Educación especial de niños con discapacidades físicas/motoras. Organización y estructura del sistema
  • El juego para niños con discapacidades físicas/motoras: la organización y estructuración del deseo psíquico

DISCAPACIDADES MENTALES/INTELECTUALES
  • Introducción al módulo 5 (Parte 1)
  • Introducción al módulo 5 (Parte 2)
  • Detección de trastornos mentales/intelectuales: pautas y estrategias
  • Desarrollo de niños con deficiencias mentales/intelectuales : la vinculación con el mundo y la experiencia sensorial
  • Educación especial de niños con discapacidades mentales/intelectuales. Fundamentación y organización pedagógica
  • El juego en el trabajo con niños con discapacidades mentales/intelectuales: la organización y estructuración del deseo psíquico

ATENCIÓN Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA DEL DESARROLLO INFANTIL
  • Los organizadores del desarrollo infantil. Signos de riesgo en la estructuración psíquica del niño. Detección temprana de discapacidad infantil
  • Diagnóstico y evaluación clínica
  • Herramientas y lineamientos de trabajo según el área de desarrollo a fortalecer en primera infancia. Técnicas generales
  • Evaluación pedagógica: qué es evaluar? cuáles son los fines? – Evaluación vs. Valoración

LA FAMILIA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD. DESEOS E IDEALIZACIONES
  • El deseo materno / El hijo ideal. Deseos e idealizaciones parentales. La caída del “objeto” psicoanalítico
  • “Madre suficiente buena”: aportes de Winnicott
  • Concepto de familia. Problemas familiares en torno a la discapacidad. El ideal social y el principio de realidad
  • El rol de los hermanos y la toma de decisiones
  • La participación de la familia en la elaboración de propuestas pedagógicas

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